语文阅读要让学生自主选择阅读材料
作者:peili    发布于:2019-01-23 10:34    文字:【】【】【
  面临在新时代生长起来的日子沉淀、文化底蕴、审美情味千差万别的学生,怎么引导他们的个性化的阅览是一个值得讨论的问题。在近期的教育工作中,我有如下几点领会:一、解放学生的嘴——读长期以来咱们总是不敢甩手让学生读,总是以教师范读的方法让学生开始感知文本。现在,在新课标的指导下,咱们应放开手闭上嘴,让学生来读。如在教授《再别康桥》时,我请一位从外地转入本校的学生来范读,幻想这就是他写给母校的离别诗,鼓舞他进入人物,全身心肠投入到朗诵中。读完后请其他同学点评,同学们都觉得他读得很厚意,也学着他的样挑选自己最喜爱的阶段来朗诵。这样既让同学领会到诗篇的言语美又领会到了诗篇的情感美。
  
  二、激起学生的思想——想思想是语文才能的中心,也是言语才能的根底。既然是个性化阅览,就应该引导学生边读边想,在阅览中独立考虑,自主地寻觅阅览内容和沟通方法,对文章内容进行细细品味。
  
  (一)让学生自主挑选阅览资料。在进行个性化阅览时,应充沛尊重学生的挑选。学生是学习活动的主体,教育中教师应给学生自在活动的时刻和空间,学生可自主取舍学习方针,教师在教同一篇课文时,能够给学生自主挑选阅览资料的权力,并跟其他同学共享他的见地。
  
  (二)让学生自主沟通阅览所得。学生在阅览思想过程中会有各式各样的体会。这时教师能够鼓舞学生斗胆宣布自己的定见,让学生在观念的彼此磕碰中,把握自己的了解程度,判别与方针的距离,反思自己并采纳各种协助自己考虑和增进了解的战略,终究完成对文章全面、深化的了解和把握,使学生诚心喜爱阅览,酷爱阅览,从阅览中取得趣味。
脚注信息
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