省教育厅对小学课程存在的问题进行解决
作者:peili    发布于:2019-04-16 13:44    文字:【】【】【
  浙江省教育厅教研室主办的“浙江省小学归纳实践课程‘疑问问题解决’研训活动”在温岭市成功举行。来自全省各地归纳实践活动课程教研员、骨干教师代表270人齐聚一堂,共话综实。北京教育科学研讨院研讨员、中国教育学会教育办理分会归纳实践活动办理与研讨学术委员会副主任、秘书长刘玲作题为《执行<辅导大纲>,优化主题活动规划》的专家陈述,浙江省教育厅教研室副主任滕春友作宗旨讲话。
  
  滕春友在讲话中回忆了浙江省归纳实践活动课程18年建造进程,充分肯定广阔校园、教师所为之支付的探究和尽力。结合《中小学归纳实践活动课程辅导大纲》的施行,他要求我们进一步深化学习、精准掌握要素、着力实践推进。关于怎么标准执行大纲、深化展开实践他提出五个要点:优化规划、科学施行、教研推进、点评跟进、效果物化,建瓴高屋的指明晰下阶段我省推进归纳实践活动课程建造的方向。
  
  本次活动从专家陈述、区域推进阅历、实践项目沟通、现场教育研讨四个方面打开。聚集课程建造中的热门难点问题,大会特设 “以实践为实质的归纳实践活动课程建造”“研学游览与归纳实践活动课程建造”“STEM教育与归纳实践活动课程建造” 三个分会场打开实践项目沟通与现场教育研讨。
  
  大会组织温岭市、宁波市、绍兴市三个区域作课程推进的区域阅历介绍。温岭市教育局就温归纳实践基地建造和归纳实践活动课程建造方面的阅历做了区域介绍。温岭市三星小学、石桥头小学和潘郎小学别离就校园怎么依托课程基地建造、拓展资源完善课程系统、发挥课程的育人功用做了介绍。温岭市“1+x”的课程基地建造、研讨为头绪的课程推进及加强专业人才培养的师资建造给与会代表留下了深刻印象。
  
  宁波市教研室吴筱泉观念陈述《从stem到STEM》,绍兴教育教育研讨院谢金土观念陈述《儿童模仿博物馆:创立有意义的学习阅历》,不只展示了以“STEM ”教育立异,以校内场馆运作依托的课程推进才智共享,更为我们打开了“项目化”施行课程的研讨视界。
  
  25日下午,三个分会场环绕“以实践为实质的归纳实践活动课程建造”,“研学游览与归纳实践活动课程建造”,“STEM教育与归纳实践活动课程建造”打开研讨,依托事例剖析,深化学习辅导大纲,剖析厘清热门问题。
  
  浙江省教育厅教研室教研员方凌雁以“聚集与打破”为题作大会小结。她指出,本次会议聚集《辅导大纲》打开实践举动研讨,是在前期学习、举动、反思后的再动身。打破“以辅导大纲为指针推进课程常态施行”难点。她主张:要加强团队建造,完善多维、网状的教研施行系统;要加强课程项目开发研习,一起讨论‘同类项目归类、本土化资源使用、个性化项目创生’的施行战略;要加强根据讲堂的课例研讨,多展开聚集课程目标、课型、点评、学习机制的主题教研活动。从而进步教师的课程认同感、课程理解力、课程执行力、课程创生力。这正是归纳实践活动课程教研的任务。
  
  本次活动是继2017年学习辅导大纲为主题的疑问问题研训活动的深化,共出现了16个课程项目、3个区域阅历、4节讲堂研讨,3项主题研讨,4节研讨课。丰厚的课程阅历,多样的展示方法,热烈地课程研讨,展示了我省当时的课程施行形状和校园、教师风貌。本次研讨聚集课程大纲的辅导方向,执行相应的实践活动,为我省下一阶段更好地掌握大大纲领、做精课程项目、厚实课程施行夯实了根底。